Гипервозбудимые дети

Очень интересно послушать мнение психолога. Мне все больше кажется, что гипервозбудимости, которую всем детям приписывают, нет. У каждого свой характер, не всегда удобный для родителей. Если есть серьезные неврологические проблемы, то, да - лечение необходимо. А сейчас же вообще модно ставить при рождении ПЭПы и т. п. и потом все это усердно подавлять транквизаторами много лет, а потом, лет в 14-16 что с ребенком будет? Как это отразиться на его индивидуальности, которую столько лет ломали? Профессора одного слушала по телевизору - он говорит, поэтому сейчас спад талантливых молодых людей, потому что уже лет 20 у нас в стране любят с рождения кормить фенибутом... Это, вообще, конечно не к этой теме. В таких случаях, нужно, конечно, четко разграничивать неврологические и психологические проблемы.

Спасибо огромное за ответ!

Нам сейчас нужно подыскать у себя в городе профессионала в своем деле, хорошего психолога.
У меня еще вопрос: Вы пишете, что необходима беседа и с мамой, и с ребенком. Со старшим это не проблема - побеседует. А вот как быть с младшим ребенком - с ней еще очень сложно беседовать, слова она плохо выговаривает, а при виде незнакомого человека вообще рот не откроет. Или пока нужно как-то в форме игры корректировать ее поведение? А может у нее кризис 3-х лет, про который многие говорят? А может быть ее вообще пока не трогать - будут улучшения в поведении старшего и она глядя на него не будет так "беситься".


Мирта написал:

[q]

Чуть позже напишу инструкцию что нужно делать когда дети упрямятся и капризничают.

[/q]

Ждем с нетерпением.

Энцефалограмма ( ЭЭГ) это на голову прицкрепят, с помощью ремешков, датчики, штук 20 или побольше и будут смотреть работу мозга, там будет лампочка мигать, апарат пищать, длится минут 5 если ребенок спокойно себя ведет. Вобщем не страшная процедура, мы ее раз 5 уже проходили с Полиной и 2 раза с Ульяной.
Примерно вот так это выглядит на ребенке:

Здравствуйте! У меня вот вопрос тоже касающийся гиперактивности. Дело в том, что мой младший сын (5 лет) очень подвижный. Агрессии я не наблюдаю, но вот невнимательность (понятно, что все дети очень рассеяны в основном, но моего нужно очень долго звать, что бы он отреагировал), активность и неусидчивость очень сильно проявляются. Он может целый день почти не отдыхая кувыркаться, бегать, прыгать. С самого раннего детства ложится спать поздно - где-то до 3-х лет раньше 2 часов ночи не ложился, сейчас иногда может и в 20:00 уснуть, а иногда и в 01:30. при этом днём почти не спит. С 3-х лет мы успешно лазим по деревьям, делаем колесо, сальто, увидел как-то по телевизору нижний брейк и САМ научился делать некоторые элементы. Брусья, кольца, турники - это то, чем он живёт. Может гиперактивности у него и нет, но тогда что это? Может быть ему стоит попринимать лёгкие успокоительные, типа валерианы? Просто мы с мужем уже не знаем, что с ним делать. Постоянно весь в синяках, ротик не закрывается, говорит обычно громко, от чего голова просто трещит. Очень развита мимика, как рассказывает о чём-то так такое впечатление, что ему и говорить не нужно, по лицу всё понятно. Ещё любитель поныть. Как сядет завывать с поводом и без, аж сил нет слушать. Но помимо всего этого он очень ласковый, нежный. Любит прижаться, поцеловать или что бы его целовали. Не грубит, не психует (ну разве что редко). Хотим с осени отдать его на танцевальный кружок и в спорт. секцию. Может хоть там сможет оставлять свою энергию и возможно научится дисциплине? Пожалуйста, скажите, если это не гиперрактивность, то что это и как нам себя с ним вести. Или всё же это гиперактивность? Спасибо.

Напишу инструкцию от знаменитого Ю. С. Шевченко доктора медицинских наук, который изучал детей с гиперактивностью.
Дети упрямые и капризные. Почему?

ИНСТРУКЦИЯ
(Нужно внимательно ознакомиться со списком ниже. Просмотрите список и постарайтесь сопоставить его со своими действиями, с тем как Вы поступаете)


Родители детям слишком много запрещают.

Родители постоянно заняты своими делами.

Дети не видят непосредственного ( ближайшего) результата той деятельности, которая им навязывается взрослыми.

Дома не скем соревноваться в том, чтобы"быть хорошим", родители и так любят, а плохим быть легче( не надо стараться).

Родители относятся к детям как начальник к подчиненным.

Родители не учитывают силы и возможности своего ребенка.

Родители слишком нетерпеливы, бескомпромиссны и категоричны.

У родителей недостаточные знания о воспитании.

Родители "ленивы и нелюбопытны", им безразличны интересы своих детей.

Родители "не слышат детей", а слушают только самих себя.

Родители говорят на "взрослом" языке, который непонятен для детей.

Отношение родителей к ребенку как к малышу делает контраст с их требованием к нему как к взрослому.

Родители забыли какими они были в детстве.

Ребенку трудно выразить свои мысли, он расстраивается из - за того что его не понимают и это внешне выглядит как каприз.

Ребенок нездоров, устал, голоден или невыспался.

У ребенка плохое настроение.

Родители не стремятся сделать задание более интересным для ребенка.

Ребенку " выгодно" быть капризным, больным, потому что в этот момент на него обращают больше внимания., тогда как его "взрослое" поведение не подкрепляется вниманием и воспринимается как должное.

Ребенок забыл или не уяснил "кто в доме хозяин" и считает, что он "пуп земли".

Родители не учат детей думать, рассуждать, а дают готовые решения и ответы.

Родители часто торопят детей или делают за них то, что те хотели бы закончить самостоятельно.

Слишком мало время общения с ребенком.

Когда ребенку интересно то или иное "взрослое" дело( стирка, приготовление пищи), родители останавливают его попытки из - за экономии времени или опасения травмы, а потом в более старшем возрасте требуют помощи по хозяйству.

Ребенок отказывается от того или иного дела из - за боязни ошибиться, не справиться, а не из за своего строптивого характера.

Родители не интересуются мнением ребенка. а свое считают единственно правильным.

Родители возлагают на детей обязанность реализовать то, чего сами не добились в жизни, не интересуясь подходит( нравится) ли это им.

Ребенок с детства избалован и не приучен к подчинению старшим.

Дома не ставят "оценок" и ребенку трудно оценить свое поведение.

В школе относятся по взрослому, значит уважают, а дома как со взрослым не общаются. Школьнику одной любви уже мало, требуется уважение родителей.

Капризы - способ "показать характер", добиться своего, самоутвердиться, выбраться из родительской гиперопеки.

Капризы - способ уклониться от выполнения обязанностей, работы.

Родители требуют убрать игрушки, когда ребенок не доиграл.

Родители регламентируют жизнь ребенка исходя из соображений удобства и собственного спокойствия.

Среди родителей нет единого подхода к воспитанию ребенка.

Родители непосредственны, сегодня запрещают то, что вчера разрешали.

Родители действуют по шаблону, не учитывая индивидуальных особенностей ребенка, его характера, потребностей, интересов, умственных и физических возможностей, психологического возраста.

Родители тормозят развитие самостоятельности ребенка, не передают своевременно ответственности за принятые решения( когда вставать, что одевать, самому улаживать конфликты с братом( сестрой))

"Правила игры" в семье расходятся с "правилами" принятами в обществе.

Отношения к разновозрастным детям разнится только в смысле ообязанностей, тогда как старший вправе расчитывать на большие права и привилегии.

Родители не подкрепляют"взрослого", "здорового" поведения ребенка и потому "детское" и " больное" выглядит привлекательнее.

Родители не держат слова, не выполняют обещанного.

После понесенного наказания продолжают упрекать, читать нотации, настаивать на формальном извинении, тем самым продлевая время и усиливая степень наказания.

Родители не способствуют проявлению взрослост, силы, мужества ( в том числе в качестве "маминого защитника", "папиной хозяюшки" и т. д)

Дети завидуют тому, что родители всегда правы и безошибочны, чувствуют собственную неполноценность рядом с "образцово - показательными " родителями.

Что надо делать когда дети упрямятся и капризничают?
( инструкция от Ю. С. Шевченко)

Выяснить причину каприза и по возможности устранить ее.

Предложить ребенку интересное занятие.

Хвалить не только за конечный результат, сколько за старание.

Сразу же наградить за желательное поведение и наказывать за плохое.

Четко и конкретно формулировать требования, инструкции и ожидания и проверять, правильно ли их понял ребенок.

Дать ребенку отдохнуть, побыть одному или утешить.

Переключить на другую тему, "озадачить" неожиданным вопросом, предложить на выбор несколько альтернатив подавляемому поведению.

Удивить нестандартной реакцией, проявив сочувствие, приласкав, предложить "выбросить капризки", неожиданно извинившись.

Рассказать о своих чувствах, возникших во время картизов ребенка, подчеркнув, что родители любят его всегда и всякого, но данное поведение им не нравится.

Проявить гибкость, отказаться от категоричности, предложить компромисс, не ограничиваться одними и теми же формами стимуляции и последствий.

Предложить поменяться ролями, предварительно обсудив мотивы поведения каждого участника конфликта и пообещав испробовать тот" педагогический прием", который ребенок считает эффективным.

Изменить форму обращения( вместо приказа и запрета использовать просьбу или обращение за советом)

Настоять на подчинении во что бы это ни стало, дав понять" кто в доме хозяин".

Спросить: " Ты меня любишь? " и предложить доказать свою любовь.

Сказать:" Если ты больной,, то давай лечиться, ложись в постель".

Проконсультировать у психолога, психиатра и пролечить, если надо.

Уговорить, доходчиво объяснив смысл предъявляемых требований.

Не требовать немедленного прекращения игры, но четко обозначить (переходный период), когда она должна закончится( можно с помощью будильника)

Если проступок нельзя исправить, время наказания или лишения удовольствия должно быть четко ограниченным и не чрезмерным.

При проявлении агрессии предложить разрядить ее на боксерской груше, спортивных упражнениях, физической работе

Перестать баловать, не покупать лишних игрушек.

Лишить внимания, не разговаривать и не смотреть на ребенка, пока тот не перестанет капризничать и не выполнит инструкцию.

Дать ребенку свободно высказаться.

Самим родителям подавать пример выполнения нового, трудного задания, вдохновлять, создавать ситуацию успеха.

Составить список поведенческих проблем и решать их последовательно, одну за другой, а не пытаться решить все сразу.

Отказаться от стремления сделать ребенка сверх совершенным, ограничить список проблемного поведения только теми поступками, дискомфорт от которых не перекрывается радостью от успехов в учебе, творческих достижений ребенка, его душевным теплом.

Последовательно передавать ребенку ответственность за те проблемы, которые он в состоянии решить самостоятельно, показывая пример решения собственных проблем.

Увеличить время " чистого" общения с ребенком.

Облегать трудные задания в игровую и соревновательную формы.

Разделить общую проблему( например проблему "неаккуратности") на конкретные поведенческие" мишени"( собирание игрушек, складывание одежды)

Учитывать черты характера своего ребенка, его индивидуальность.

Рассказать ребенку об отрицательном влиянии капризов на здоровье, на отношение к нему окружающих.

Запечатлеть капризулю на фото.

Мирта написал:

[q]

В психологической же коррекции поведения ребенка должны учавствовать мама и психолог.

[/q]

Мирта а с какого возраста психолог может начать работу с гиперактивным ребенком?

esperansa, вам нужна консультация хорошего невропатолога и одновременно психолога. Хорошо бы чтобы вам прописали успокоительные травы или сборы трав и одновременно нужно проводить психологическую коррекцию.
Попробуйте сходить еще к какому нибудь невропатологу, может быть даже платно. Знаю что иногда медикаментозное лечение они назначают и оно помогает в 80 процентов случаях. Обычно идет назначение успокоительных средств и психостимуляторов. Но возраст у вас еще маленький, поэтому скорее всего и не назначают.
В детский сад можно попробовать отдать, иногда положительно действует любая перемена обстановки. Но конечно лучше бы в детский сад после проведения психологической коррекции.

Мирта а надо обращаться к детскому психологу?

Мирта а Вы можете что-то посоветовать лично от себя? (как вести себя с такими детьми). И еще: как Вы думайте заболевание может каким-то образом влиять на общее состояние ребенка?

Татка, от себя могу добавить, что лучше всего гипервозбудимые дети поддаются коррекции когда с ними индивидуально работает специалист.
Изучая ребенка специалист должен обратить внимание и на то как развивалась беременность и какие были роды, поэтому по детально рассмотрение ситуации просто необходимо.
Мамы должны понимать своего ребенка и стараться действовать учитывая возрастные кризисы и специфику. Просто постарайтесь прислушаться к ребенку, постарайтесь выявить какие то способности у ребенка к чему либо, тогда, за желанным занятием и гиперактивность ребенка несколько "приглушается".

Моему сыну 3,5 года. Сейчас меня очень тревожит, что ребенок стал очень агрессивный. Всего добивается через кулаки. Ведет себя так везде. Психолог в садике говорит, что это все из-за неблагоприятной обстановке дома С чего она это взяла я не знаю. но больше на её консультации я не хожу. А после моего отсутствия (1.5 месяца) Я его вообще не узнаю. Я в полной растерянности. Не знаю как себя вести с сыном.
Может вы чего-нибудь подскажите?
И ещё меня интересует поддаётся ли корекции такое поведение?
И к кому нужно обращаться?

МИРТА спасибо большое за ответ!
Сейчас я ему постоянно все объясняю. Как попросить, как ответить, учим волшебные слова. Он быстро всё схватывает, но хватает его не надолго. И если нет настроения бесполезно чего-то добиться. Зато он очень быстро переключается, и его можно отвлечь.


Мирта написал:

[q]

То что касается предположения психолога о неблагоприятной обстановке дома, это не нужно игнорировать, наоборот задумайтесь. Возможно, что психолог это выяснила из разговора с вашим ребенком

[/q]

Психолог занималась с ребенком в период адаптации в садике и тогда она не могла у него выяснить ни чего, т. к. он не разговаривал. на основании этого она поставила нам ЗРР. Отправила к неврологу. невролог обследовалаего, сказала нет ничего страшного, просто ребенок с таким характером.

Мирта написал:

[q]

Поэтому когда ребенок в семье, то тут должно преобладать как внутреннее спокойствие, так и внешнее спокойствие и доброжелание не только по отношению к ребенку но и между взрослыми.

[/q]

Обстановка в семье спокойная. При детях нет ни каких криков и споров.(да и вообще в этом плане у нас спокойно). С сыном играем когда все вместе, когда поочереди. Все игрушки, вызывающие агрессию (оружие, мультики с воинами) я давно убрала. Стараемся играть в спокойные игры. А сейчас уже он научился играть один в машинки, правда не долго.
А сейчас после долгого расстования мы вообще с ним не отходим друг от друга. Постоянно целуемся и обнимаемся.
Вот ещё бы наити хорошего психолога.

Мирта спасибо Вам за советы. Теперь буду ещё больше приглядываться и прислушиваться к нему! И ваши советы тоже учту!
В садик мы ходим второй год. Воспитательница говорит, что не мы одни такие. И что Миша может за себя постоять.

А я опять со своими проблемами. Ну не могу с сыном справиться. Ни чего понять не могу: в садик прихожу, все говорят как хорошо он занимался, вел себя и т. д., с бабушкой, дедушкой тоже идеальный ребенок. А дома... вот сегодня опять в садике дали стихотворение учить. Пришли домой, отдохнул, покушал, даже в компьютер пол часа поиграл. Я говорю иди стихотворение учить, пришел. Первые пару раз повторил, я читала, а он за мной повторял. Как только сказала, чтоб повторил то что запомнил тут началось: и ноги выше головы задрал, и руки за спиной сцепил, и на голову встал, в итоге ни чего не повторил. И уже ни раз замечала, что может сидеть, на меня смотреть, типа повторять, а сам не думает что делает, а потом ни чего не помнит. Прошу сесть нормально и "включить голову", начинает ныть что ему это сложно. Ну, блин стихотворение 6 строчек ребенку в 5,5 лет! Начну строжиться, он психует, уходит в комнату и начинает причитать какая мама плохая. Или еще: пришли к пепе моему на день рождения, ребенок после садика, забрали после сон часа, даже не полдничил, а время 6, пора ужинать. Он сел, губки сквасил, я исть не буду, мне здесь ни чего не нравится, торт хочу. Я не разрешила, у него истерика, тут вступает дедушка, типа дома воспитывать будите, а тут пусть ест что хочет, он соответствнно довольный сидит наяривает торт. Тут я не выдержала, блин, и так меня ни во что не ставит, еще такое просто опускание перед ребенком, реально поругалась с родителями. От бабушки с дедушкой приходит вообще неуправляемый только и слышно: я хочу, мне надо, купи мне, это мое. Блин, уже мысль такая посетила не пускать его туда ночевать как то раз так сделала, а толку только очередная истерика, и опять высказывания со стороны родителей какая же я хреновая мать. Блин лтдам к ним на воспитание, пусть прочувствуют, только помоему бесполезно... Вот тут прочитала тему, и заметила что вроде как многие моменты его поведения похожи на гипервозбудимость, или я уже придераюсь к ребенку?

Мирта, вот именно так и сделал, и вообще посидеть спокойно не может ни когда, весь как на иголках. Вроде и заниматься садится и в то же время начинает по сторонам глазеть, руками нагами махать. подскажите как в ребенке усидчивость выработать. Или это в принципе не реально????

Tanchik, усидчивость у ребенка вполне можно выработать с помощью специальных занятий(упражнений). Наврядли получиться это сделать у вас самостоятельно. Лучше обратиться к психологу( можно к тому который в садике).
Я могла бы дать некоторые задания, упражнения, но без индивидуального наблюдения за работой ребенка они навряд ли принесут какой то результат. Важно не только то, что говорит мама, а еще и контакт ребенка с психологом. Психологом осуществляется индивидуальный подбор заданий на каждый день в зависимости от результата.

Мирта, если я не в тему написала, перенесите пожалуйста, мое сообщение в другую темку. Подскажите, если я правильно поняла, то диагноз "гипервозбудимость, гипеактивность" ставится после 4-5 лет? Моей дочке 11 месяцев, выписались из больница в 2 месяца. С 1,5 месяца спим днем мало-3-4 часа (подъем в 6 утра, ложились в 22,00-23,00), с 5 месяцев спим два с половиной часа днем и 9-10 ночью. Сейчас спим 2 часа днем и 9-10 ночью, но каждую ночь просыпаемся по 2-3 раза поиграть. Пару раз за ночь укладываю спать очень быстро, а вот один раз за ночь стабильно мы играем- от 30 минут до 1,5 часа. Бывает сама в кроватке барахтается, "разговаривает", "поет", а когда захочет спать начинает плакать- тогда я ее качаю. А в основном просыпается и плачет чтобы с ней играли- пробовали не обращать внимание, через какое то время начинает рыдать, и приходится потом долго успокаивать и отвлекать опять же играми, так что все равно по ее выходит. Помимо этого встаю к ней по 5-15 раз (по разному) когда хнычет- просит соску, пить, раскрылась и замерзла и т. д.И так каждую ночь на протяжении 5 месяцев. Днем очень активная, на месте не сидит, увлечь надолго ее трудно, удается минут на 10-15, а то и меньше. постоянно все хватает, тянет, ноги вообще как вертолет, даже когда ест они у нее "велосипед" крутят. Засыпает трудно, качаю по 20-30 минут, даже если очень хочет спать. Начинает засыпать и постоянно отвлекается- то хихикать начнет, то за нос меня дергает, то в ушах ковыряется, то песни поет, болтает и т. д. Такое ощущение, что у нее так много важных дел, что спать ей ну некогда. Что делать?

Мирта написала:

[q]

Сейчас Вам 11 месяцев и спите днем 1 раз?

[/q]

Мирта, мы спим 2 раза днем, общей сложностью 2 часа. К невропатологу обращались... Сначала предположила, что у ребенка головные боли, но после нескольких НСГ и объяснений, что ребенок не плачет, а просто просыпается, сказали нам что то типа :"Ну значит нужно перерасти, терпите".
По поводу прогулок: не любит она у нас гулять подолгу- мы гуляем по 20-40 минут, но если хорошая погода по нескольку раз. На улице вообще у нас никогда не спала, исключая лета, когда я ее после первого кормления укачивала спать и выносила на улицу в коляску спать. В коляске, вообще в принципе, ездить не очень любит, мы даже коляску сменили, думали, вдруг в той ребенку неудобно. Но. видимо относимся к той группе детей, которые не спят на улице.
По поводу прогулок перед сном: живем в Краснодарском крае, и у нас с июня-июля по сентябрь-октябрь комаров .... много вообщем, очень много. Прошлым летом по этой причине гуляли с дочкой с 7 утра и до часов 9-10( пока не очень жарко), а вечером как получалось, по причине кусачих товарищей.

[q]

дайте поесть из пузырька

[/q]

Мда, из бутылки не едим с 6 месяцев днем, ночью не едим вообще с 8 месяцев.... Отказывается от бутылки.

[q]

Совместный сон не пробовали?

[/q]

Пробовали, когда совсем выбиваюсь из сил, кладу между собой и мужем, чтобы хотя бы не вставать. Крутится, вертится, бортиков кроватки не чувствует и разворачивается поперек, одеяло постоянно сбрасывает. Ночью все равно проосыпается, но засыпает быстрее, может быть потому, что я не даю ей проснуться, так как рядом и сразу пытаюсь укачать снова.
Мирта, спасибо за ответ. Видимо, это судьба...

Здравствуйте. У меня есть вопрос к психологу. Ребенку 7,5 лет. ВПС- 2-створчатый клапан аорты, с регургитацией 1,5. Кесаренок - поэтому на учете невропатолага первые годы жизни. ВПС поставили только в 7 лет, прямо перед началом занятий в 1 классе.
Все врачи-кардиологи четко говорят - спокойствие, только спокойствие, не должно быть перевозбудимости, нервности. Но ребенок очень остро реагирует, взрывной темперамент, обидчив. Немалую роль в преведении к такому состоянию играет его страший брат (объяснения не помогают- подначивает, обзывает...).
Есть ли возможность, без ущерба здоровью и с учетом ВПС, нормализовать нервное и психическое состояние ребенка?

Наталья К, то что ребенок "кесаренок" не значит, что обязательно должен стоять на учете у невропатолога.
Ребенка нужно смотреть, поэтому порекомендовала бы Вам сходить к детскому психологу( реальный прием, не виртуальный). Возможно даже что помощь психолога понадобится как первому, так и второму ребенку. С ребенком надо разговаривать, работать, поэтому в вашем случае лучше чтобы консультация была не виртуальной.
Сколько старшему лет? Кто авторитет у него? Какие интересы?
мама*Анечки*, удачи! У вас все получиться. Один период развития сменяется другим, ребенок растет и проблемы какие были раньше исчезают - появляются новые.
Терпенья Вам и понимания!