Уроки...

Tanya, я бы тоже как Svet решила.

Tanya 2х=90; х=45 я бы так сделала. но правильно или нет, не знаю....

тут же в вопросе : осталось столько сколько привезли одного сорта, значит цифра д. б. одинаковая или одна и та же (как правильно?). поэтому здесь будет только х.

я тоже свою вот жду из школы - до ночи потом уроки делаем. под конец уже когда сил нет, говорю иди пораньше, спиши у кого нибудь. особенно если эхто татарский. ну не знаю я его и не понимаю. но при этом говорю, конечно, что так делать нехорошо, а куда деваться?

Девочки помогите пожалуйста!!!!!!!!!! Племянница просит помочь решить задачку по информатике, а я уже всю голову сломала и ничего не получается (((((((((((((((
5. Роджер Вилко хочет добыть ключ из лабиринта, в который сам попасть не может, однако может запустить туда маленького робота. Робот знает команды:
• Вверх (передвинуться на одну клетку вверх)
• Вниз (передвинуться на одну клетку вниз)
• Влево (передвинуться на одну клетку влево)
• Вправо (передвинуться на одну клетку вправо)
Команду, которую робот не может выполнить, он просто пропускает и переходит к следующей. У робота ограниченный объем памяти, поэтому Роджер может написать программу, состоящую только из четырех команд. Когда робот доходит до конца своей программы, он начинает ее заново. Когда робот оказывается в клетке, где лежит ключ, выполнение программы немедленно завершается.
Как Роджеру запрограммировать робота так, чтобы он попал из клетки S в клетку F, где лежит ключ?
В прикрепленном файле это 5я задачка, четвертую вообще понять не могу(((( а вот с пятой вожусь сил нету.... я так поняла что можно использовать всего 4 команды, например вверх вправо вверх вниз, он и будет их в этом порядке повторять пока до ключа не дойдет, но уже много вариантов перебрала а все никак((( если кто может помогите пожалуйста...

ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

У нас пока не возникало никаких проблем с предметами школьными, меня лично только информатика беспокоит)) особенно алгоритмы с ветвлениями , в целом понятно всё конечно, но приходится помучатся прежде чем сделаем задание..

Девочки очень серьезный вопрос у меня!
Загадку отгадать надо, домашняя работа по русскому языку:
Круглые озера, никогда не замерзают.
Сначало речь в упражнениях по глаза идет, потом идет загадка про глаза а потом эта. Самое странное, что отгадка состоит из 7 букв!
Если кто помочь может, помогите! Интернет не знает или я плохо ищу.

А почему круглые озера?

Надя, а у меня с первого раза ответ нашелся {......... }
Все-таки глаза. Слезы текут, но не замерзают же.

Про японский вряд ли понадобится, а вот про китайский я и сама думала. Перспективно, а главное, нет специалистов. Но это в частном порядке. Зачем в школе он всем, непонятно

КОТОРЫЙ ДЕНЬ СИДИМ ГОЛОВУ ЛОМАЕМ НАД ЗАДАЧКОЙ - ГОЛОВОЛОМКОЙ, НО ТАК РЕШИТЬ И НЕ МОЖЕМ. МОЖЕТ ИЗ ВАС КТО ПОМОЖЕТ?

VVV - ЭТО ТРИ РОМБА СОСТАВЛННЫХ ИЗ 12 СПИЧЕК, ДОБАВИТЬ К НИМ ЕЩЕ 3 СПИЧКИ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛОСЬ 6 РОМБОВ.


У МЕНЯ ПОЛУЧАЕТСЯ ТОЛЬКО 5 РОМБОВ.

да вроде это не ромбы получаются, а четырехугольники, т.е. стороны то не равны. но все равно спасибо, наверное, так и сделаем. так как идей нет совсем. сегодня уже нести нужно. а мы не справились с заданием

да, наверное, действительно так. сейчас позвоню, скажу чтоб написала. вот только, интересно, перемещать то можно. в условии не сказано что нельзя, с одной стороны. нам еще один вариант подсказали, но я не знаю как тут нарисовать.

у меня были мысли как 2 вариант у Oksanchik только прикреплять файл еще не умею.
А так голосую за последний - самый легкий в исполнении

Надя, у меня скорее всего к тебе вопрос как к учителю математики. Как правильно было объяснить пятикласснику решение задачи:
Сумма двух чисел равна 28,7, насколько второе число больше первого, если первое составляет 3/7 суммы чисел.
Задачу мы решили, но вот насколько правило я объяснила, не знаю. Задача не из учебника.

Оля, я не буду утверждать правильность решения, потому что не помню программу 5 класса, но наверное вот так:
1) Так как сумма чисел 28,7, а второе число это 3/7 от суммы то что бы найти первое число нужно умножить 28,7 на 3/7.
1) 28,7 *3/7=12,3 - это мы нашли первое число.
2) Зная сумму двух чисел и первое число мы можем найти второе
2) 28,7 - 12,3 = 16,4 - это второе число.
3) Зная и 1 и 2 число можно найти на сколько одно больше другого.
3) 16,4 - 12,3 = 4,1
Ответ: на 4,1 второе число больше первого.

А дети в 5 классе разве действия с обыкновенными дробями проходят? Помоему это 6 класс...

Можно первое действие объяснить, что 28,4 разделили на 7 частей, взяли 3 и таким образом получили первое число.

Так тоже можно, решение в частях. Я так не любила решать, поэтому и сейчас по старинке пользуюсь. Да главное же ответ правильный.

родители вчерашних пятиклашек, скажите - а вам дали список литературы на лето? Что там в этом списке?
Нам вот не дали.... или Виталя не взял - одно из двух - но факт остается фактом - списка у нас нет.
Я вот буду наверное тогда сама составлять список - глядя в содержание учебника за 6 класс.

А нам сказали вести читательский дневник, а что читать не сказали, сказали на наше усмотрение. А у Полины никакого усмотрения нет, она вообще читать не хочет, хоть бы хрестоматию осились. Сейчас пару недель вообще не хочу ее тревожить, а потом заставлю и писать и читать.

Поможите убогим.....
Нужны идеи, о чем можно написать в сочинении на тему: "Человек становится человеком только среди людей"
Сочинение по обществознанию. Нужно подтвердить или опровергнуть эти слова и подтвердить это своими словами.

Оля, я думаю, что в данном сочинении надо развить мысль о том, что человек прежде всего биосоциальное существо и без социума жить не может. в доказательство можно привести Белинского, с его высказыванием: "создает человека природа, но развивает и образует его общество". Немного стоит порассуждать о том, что человек без общества не может стать личностью, так как личность формируется именно в социо среде, в социальных группах, в контакт с которыми каждый вступает еще в раннем детстве-когда ходит в дет. сад, когда воспитывается в семье.

Девчонки, спасибо! уже полегче. Время для написания есть, но голова пустая.
Щас ищем в инете календарно-обрядовый фольклор для лит-ры

Девочки привет!!!
Подскажи пожалуйста неучам . Задал нам логопед задание, игра называется "Кто где живёт?". Цитирую, например сахар-в сахарнице, соль-в солонке. Это ладно я ещё понимаю.
Подскажите мне вот что, где "живёт перец, сухари, чай???"
Может я чего то недопоняла, но до сих пор не могу подобрать правильных словосочетаний.
Буду благодарна за любой ответ

stasya написал:

[q]

чай - в чайнике

[/q]

А может в заварнике?

stasya, фиалка в любом случае спасибо за ответ

NadeJda написал:

[q]

Вообще то чай живет в баночке для чая

[/q]

Вот и меня был такой вариант. Тут палка о двух концах. Толи действительно подбирать слова однокоренные, толи в чём эти продукты дейстительно хранятся. в общем запуталась я.