Логоритмика

sunnn07 написал:

[q]

[/q]

Для начала поинтересуюсь как себя Надюшка чувствует? И что у вас в отношении ОАП?

Добрый день! У Надюшки ангина. Со вчерашнего вечера температуру победили - 37,3. Аппетит проснулся, болтливость и непослушность - так что видимо болезнь отступает.
Пока размер ОАП 1,5 мм, который думаем всё же закрывать зимой (причины - надеюсь, убавятся болезни, ритм придёт в относительную норму, повысится аппетит и рёбрышки не будут так сильно просвечивать, ну, и я бояться не буду осложнений в более старшем возрасте). В июне - повторное УЗИ - посмотрим динамику.
По мартовскому ЭКГ дочкина брадиаритмия, с "гуляющем" водителем ритма, приходит в относительную норму. Осенью, по своей инициативе сделаем Холтер и на Талдомскую в НИИ Педиатрии на консультацию.
Относительно дочкиной речи.
Не буду хвастать, но разговаривает хорошо, сложными предложениями, в активе есть и такие слова, как "окклюдер, холтер", т.е. довольно сложные, но употребляет их адекватно. Долго вводила в самостоятельную речь [л] - на сегодняшний день, от начала до конца рассказывая известное стихотворение А. Барто, щедро усыпанное словами с [л], не сделала ни одной ошибки. Теперь цель [р] и [рь].
Надюша ходит в спец. группу комбинированного садика - у дочки косоглазие, астигматизм, остаточная мембрана на радужке. Мембрану увидела сама в 2 месяца, когда кормила дочку грудью. По моей инициативе окулист обратила на это внимание и отправила нас далее в Морозовскую, помогла с прохождением комиссии и поступлением в наш садик. Плюсы спец. садика, для тех, кто стоит на распутье: ежедневные индивид-ные и подгрупповые занятия с нужным специалистом - тифлопедагогом, который учит умению ориентироваться на листе бумаге и в окружающем мире, восприятию через вкус, запах, тактильные ощущения, лево-право, предлоги, антонимы...(в речевых садиках - с логопедом), проводится лечение на специальных аппаратах, в старших группах - бассейн.
Развитию способствуют занятия с тифлопедагогом, задания по комплектам "Школа семи гномов", раскраски и прописи, математике "Раз ступенька, два ступенька" Петерсон Л., обучение буквам по собственным приёмам и "Букварю" Жуковой.
Относительно Евгении. Нормальному становлению звуков может помешать супер короткая подъязычная уздечка (относительно её длины может подсказать стоматолог), отсутствие языка или раздвоенный кончик языка, отсутствие тонуса в мышцах или наоборот гипертонус (поможет долгий и серьёзный массаж). В остальных случаях ничего мешать не должно.
Относительно терпения. Да, у меня тоже не хватало... и сейчас бывает сложно (особенно накормить и уложить спать на ночь). Когда начала учить рисовать красками, делать поделки, то давала дочке делать то, что она реально может сделать, а остальное делала при ней с объяснениями "как, почему" и постепенно стала давать расширять простор для её действий. Аналогично начинали с игр в магазин, больницу - дочка смотрела маленький спектакль, а сейчас уже сама участвует в игре и меняет сюжет. Играем мы в домик с несколькими наборами маленьких зверят, придумывая различные ситуации.

Ещё лучше мячики для игр использовать (по возрасту - учить катать и ловить, как бы вкладывая мячик в руки малыша).

Пример шнуровки. Очень симпатична для маленьких, когда надо просто научить нанизыванию.

Что приговаривала дочке?
На все лады вариации её имени, пела алфавит и на каждую букву какое-нибудь слово добавляла, которое ей на тот момент было уже понятно и знакомо (Б - баба, А - ам, ау) - это происходило регулярно, как правило во время смены памперса дома, голоса животных (му, ква, ав, мяу) и интонацию с мимикой подключала. Электронные носители не очень подходят, т.к. качество записи, отсутствие мимики, эмоциональной выразительности, артикуляции меркнут перед живым общением с мамой и возможностью всё пропеть ребёнку самой. Ещё нравилась игра в прятки, которая сопровождалась моими словами "ау", "куку".
Чтобы объяснить, что мне хочется УСЛЫШАТЬ дочку я прямо просила её "сказать ротиком, как мама". Не сразу, но осознала это, а дальше уже было проще.
Ещё стишок, который сопровождается движениями ног, на которых сидит в это время малыш. :
Ехали мы ехали по гладкой дорожке (плавные покачивания),
По кочкам, по кочкам (подпрыгивания)
И в ямку - бух! (свои ноги раздвигаете и тихонько, удерживая малыша руками, опускаете)
"Провалился Винни Пух" (досочинила в 3 года дочка).
Ритуал к отходу на сон (загибаем пальчики, начиная с мизинчика) :
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лёг в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж заснул.
Этот пальчик крепко спит.
Никто больше не шумит (укачиваем ручку).

Coti 62
Очень рада, что смогла помочь Вам. Надеюсь и впредь быть полезной
Только теперь на левой пальчики поджимаем,
У нас для ванной куплен массажный коврик и перед окончанием купания (когда пяточки и мышцы разогреты) дочка наступает на него, марширует.
Вот в точности такой у нас.

Массажный коврик нужен для улучшения кровообращения ступни (разнообразить тактильные ощущения с пом. такого коврика можно, но это не его основная функция), а также, чтобы стоять, опираясь на всю ступню, не поджимая пальчики, иначе теряется равновесие (ведь Вас беспокоит поджимание, верно?).
Для разнообразия ощущений попробуйте дать потрогать, подержать в ладонях, погладить мытый помидор, огурец, яблоко, апельсин... (для усиления эффекта, чтоб малышка могла лучше сосредоточиться, попросите её закрыть глазки в этот момент).
Ещё полезно ходить по камням, конечно, не острым и не мелким (не помню, к сожалению, названия), что-то наподобие такого, который есть на галечных пляжах.
Надюша выздоровела. Сегодня буду практиковаться с коляской-тростью - никак не научусь её складывать
Как Ваша малышка?

Выздоравливайте и прекращайте бол еть, хватит уже
Мы потихоньку, времени на занятия с дочкой катастрофически не хватает, о чем я очень жалею каждый вечер, когда день заканчивается.
вот нашла какую ссылку, может кому интересно будет
{......... }

Марго здравствуйте, как дела? Как Надюша?
Нам скоро год. не скажите, что должен говорить ребенок к этому возрасту?

Надя, а что говорит, в самом деле? Прямо вот русскими буквами можешь записать? Ребенок одноязычный? Т.е. вокруг нее на других языках не говорят?

sunnn07, чаще разговаривайте с ней. Когда гулять собираете, всякие шутки прибаутки говорите, мелкие стишки. Старайтесь на улице обращать ее внимание на собачку кошку, птичек и несколько раз повторять, а лучше еще и действием закрепить: покормить, погладить( знакомую кису) или просто половить.
Обращайтесь к ребенку:"давай гулю ловить, лови кису. Старайтесь закреплять любое освоенное действие. Очень хороший стимулятор мелкой моторики обычный речной песок. Можно на пляже в носочках дать ребенку побегать. А так же обычная зубная щетка очень хороша, она как массажер для пальчиков не заменима просто.
sunnn07, вот когда ребенок что то выполняет всегда хвалите ее и надо стараться не только закрепить, но позже и дополнить действие.
К примеру налили в ведро воды и показывайте ей как бросать мелкие шарики, мячики( см 2 чтобы был полный обхват ручкой) Побросали в воду, затем вылавливаем руками и в ведерко складываем. В свое время я накупила таких шариков по 5 р. много штук, чтобы создать такую игру. Очень хорошо развлекала. Они часто есть в автоматах, подобных тем где бахилы продаются.
После того как действие с шарами освоено, добавляйте новый персонаж по одному предмету. - рыбку, киску.
Старайтесь, чтобы в изучении и запоминании предметов участвовала зрительная, слуховая и тактильная память. Смотрите какая память у нее берет верх над всеми.

Сегодня мы начали говорить ''мама''. Я счастлива.

Надь, короче, какие-то сочетания звуков ты сама можешь не распознавать как слова, но это слова. Не говоря о том, что существует индивидуальные особ-сти артикуляционного аппарата.. о, умничать пошла. Я конечно, твоего ребенка не видела, но, если ты корректно описываешь, вроде ничего такого. Будем надеться.

Игра "Где чье яичко"
Развивает логику, мышление, воображение, тактильные ощущения (гребешки, крылышки и клювы бархатные)
Вчера наваяла, пока Дом-2 смотрела

И снова развивашка своими руками
"Кто-кто в теремочке живет?"



специально ничего не покупала, картон, краски, цветная бумага были, крышки от молока (сока и тд.) приготовила заранее (вырезала вместе с картоном), картинки с животными распечатала с инета.



Нарисовала теремок, нарисовала окошки (линейкой с кругами померила чтоб чуть побольше крышки была), раскрасила, вырезала окошки, вставила крышки (при необходимости подрезать), вырезала мордочки и скотчем приклеила изнутри к крышкам. Изнанку заклеила вторым листом картона. На крышки приклеила цветную бумагу (гофрированную, бархатную, глянцевую), и из такой же бумаги сделала рамочку окошкам.





Развивает логику, внимание, память, воображение, мелкую моторику (разные фактуры на крышечках, открывать-закрывать крышечки). Можно придумывать разные игры (прикрутить крышечки к "своим" окошкам, где какой зверек живет, рассказать сказку, и показать где какой зверек, покажи зеленую крышечку и т. д.)
Прошу строго не судить, художник из меня аховый

severnaya_mama_Маша, Маша, ты супер! Здорово, круто, вообще обалденно! Это же такой талант. У меня выросла дочка из этого, но все равно сделаем и сама может немного поиграет и племяннику отдадим, подарим.

Здравствуйте! Мы отлично отдохнули на Балтийском море. Дочка стала чересчур самостоятельная и деловая, но крепенькая. А на Ваш вопрос Вам уже ответили. Слова: мама, папа, баба, звукоподражательные слова (топ, ай, бай, ам...).

А моя Машеньк а говорить не хочет. Начала так хорошо и папа и мама и баба и дед. А теперь мычит только. Я думаю может это от того что мы с ней вдвоем постоянно, а я и так все понимаю. Она мне как генерал только пальчиком иногда указывает.
Но зато хорошо все запоминает, но не проговаривает Учим алфавит, или что-то похоже на то))) НАходит букву А и проговаривает ААААА. Остальные просто запомнила где и показывает - Б, потом спрашиваешь, "Где Ж ЖУК?" Маша показывает и так еЖ, яГОДЫ С ТРУДОМ, ПОТОМУ ЧТО ОНИ ВНИЗУ И НА БКУВЕ Я СИДИТ ВСЕГДА, СЕГОДНЯ ЗАПОМНИЛИ пеТЯ пЕТУШОК. нО МОЛЧИТ - Я ЗА НЕЕ БУКОВКИ ТЯНУ, А ОНА МОЛЧИТ. РАНЬШЕ ХОТЬ ПОД ШАНСОН ПЕЛА, А СЕЙЧАС СЛУШАЕТ ПЕСЕНКИ УЛЫБАЕТСЯ ТАНЦУЕТ И МОЛЧИТ. мОЖЕТ ЭТО ВОЗРАСТ ТАКОЙ? вРОДЕ КАК ПЕРЕРЫВ? не ЗНАЮ, НО ОЧЕНЬ ХОЧЕТЬСЯ. что бы лепетала. Все жестами- стишки рассказываю, она тоже жестами и мимикой сопровождает. Дай-дай перестали тоже говорить. Может что я упустила?

Coti62 привет, Катя))) Я если правильно помню, вы же младше нас? А да, я тут ник сменила, sunnn07 была, надеюсь признала Моей Женьке 1,4 и мы не хотим говорить совсем, развитие речи встало. На сегодня в активном слрваре только мама, нана, дать. Раньше были баба, деда, тетя, дядя, папа... Последние слова исчезли совсем, несколько месяцев не слышала. Из животных изображали корову ''ммм'', лошадку языком цокала и киса ''аааа'' (мяу не получается, ''аааа'' так тоненько и протяжно получается).
Правда у нас последние месяцы не из легких были, болели много и операцию перенесли, думаю это последствия. За то мы очень хорошо просьбы выполняем и все-все понимаем, даже штанишкие мокрые в ванну уносим и чистые маме приносим, чтоб переодела)))
Я почему про возраст спросила, вы такие молодцы, буквы учите. Я задумалась, может тоже стоит начать?!

смотрела фильм и решила не сидеть без дела

для развития мелкой моторики, внутри фасоль, горох, фигурные макарошки

severnaya_mama_Маша написал:

[q]

Так что не "клеймите" ребенка, и не забивайте голову.
Для себя я сделала вывод, что с ребенком обязательно надо разговаривать, везде и всегда, идете в садик, "Посмотри, какое солнышко яркое, птички поют", идете с садика "Как твои дела, чего новенького было, чем кормили?" и т. д.
И чтение книжек очень важно. Мы читаем Семену каждый день начиная с двух лет (как отучили от бутылочки), по одной-две сказки, с красивыми картинками, лежа вместе в кроватке.

[/q]

Нет, я не клеймлю)))) просто хочется уже, понимаю что тороплю, но хочется)))
Книжки мы тоже любим, утро начинаеться с книжки и перед сном Маша читает коту-игрушки. Мычит по своему и в картинки тычет. Я тонким голоском восхищаюсь))) Она Радуется. такая прикольная)))


Ваше последнее творенье не оставило меня без эмоций. У меня уже какие то смешанные чувства на Ваши произведения В хорошем смысле. Я понимаю что не сотворю так, а досада на свою не радивость берет. Вы молодец - удивляюсь Вам

Мамы))) помогите мне составить план логопедических занятий с малоговорящим ребенком 2,5 лет - может кто ходил к логопеду. Мы стали больше говорить, но в основном на своем языке, кроме меня никто не понимает (например, нёнё = спокойной ночи, бдя - бдя - бабочка, капка - лопатка и т. д.) До фразовой речи нам еще далеко.
Делаем каждый день пальчиковую гимнастику (делаем уже больше года - и теперь она мне все жестами из нее показывает, вместо того, чтобы начать говорить))0, артикуляционную гимнастику, ну про чтение я уж не говорю - это в обязательном порядке и по нескольку раз в день.
Мне хочется выстроить для себя что-то типа плана занятий на час-полтора. Что еще можно добавить - беседы по картинкам? какие-нибудь логопедические игры, я думаю, присмотрела уже пособие. Еще нашла артикуляционный массаж - нужен он?

С НГ скорее всего будем заниматься с логопедом, а вечером хочу сама с ней заниматься, чтобы уже конкретно заняться этой проблемой.

По моим ощущениям, у нас именно задержка речи, так как речь такая же примерно сейчас, как у детей 1,5 лет. Она пытается, много повторяет, но как будто что-то в голове еще не щелкнуло, не созрело. А время терять не хочется.

Coti62 конечно, все очень индивидуально. Но я не думаю, что в нашем случае это характер. Потому что иногда мы дейсвтительно ее не понимаем, она психует, но сказать не может чего хочет.

Просто мне как-то интуитивно чувствуется, что пора уже конкретно заняться этой проблемой, пока нам какой-нибудь еще диагноз не нашли

Светлана, вот это ВЕЩЬ!!! Класс!!!! Папа молодец!!! 👍👍👍

Вот это ПАПА!!! МОЛОДЕЦ!!!

Припево4ка, супер! Как здорово!

всем здравствуйте. вот заглянула, почитала ранее мною же написанные сообщения. И должна констатировать, что мы "заморозили" своё речевое развитие. Раньше столько слов говорили и пытались произносить звуки. А месяцев в 10 замолчали вообще(((( Кроме мама и слова да( и то не четко) не говорим совсем ничего. Еще папа шёпотом по настроению. Молчит моя канареечка. Невролог говорит надо ждать до 3 лет. А уже запереживала. Вот такие у нас новости.

Coti62, попробуйте музыкальные занятия. Детские песенки провоцируют на разговорную речь. Купите пианино детское и попробуйте нотки учить или просто петь "ля - ля - ля", "ма - ма - ма" и другие слоги песенками.